Multipl Sklerozlu Bireylerde Farklı Görsel Uyaranlar Eşliğinde Yapılan Denge Egzersizlerinin Etkilerinin Karşılaştırılması

Abstract

Çalışmamızın amacı, MS’li bireylerde sanal gerçeklik gözlüğü, stroboskobik gözlük, görsel bazlı metafor eğitimi ile uygulanan denge egzersizlerinin, bireylerin denge fonksiyonları, koordinasyon becerileri, bilişsel fonksiyonları, yaşam kaliteleri üzerine etkilerini incelemek ve bu egzersizleri hem geleneksel denge egzersizleri ile hem de birbirleriyle motor öğrenme ve denge hareketlerinin beyindeki aktivasyon alanlarına olan etkisi üzerinden karşılaştırmaktır. Çalışmamıza 18-50 yaş arasında bulunan, EDSS skoru 2,5-4,5 arasında olan 40 MS’li bireyin dahil edilmesi planlanmaktadır. Bireyler “Sanal Gerçeklik Gözlüğü ile Oynanan Denge Oyunları” (Grup-1, n=10), “Stroboskobik Gözlük Kullanılarak Yapılan Denge Egzersizleri” (Grup-2, n=10), “Görsel Bazlı Metaforik imgeleme Eğitimi ile Uygulanan Denge Egzersizleri” (Grup-3, n=10) ve “Geleneksel Denge Egzersizleri” (Grup-4, n=10) gruplarına randomize edilecektir. Birinci gruba sekiz hafta boyunca haftada iki gün sanal gerçeklik gözlüğü kullanılarak uygulanacak denge egzersizleri, ikinci gruba sekiz hafta boyunca haftada iki gün stroboskobik gözlük kullanılarak uygulanacak denge egzersizleri, üçüncü gruba sekiz hafta boyunca haftada iki gün görsel bazlı metafor eğitimi ile uygulanacak denge egzersizleri, dördüncü gruba ise sekiz hafta boyunca haftada iki gün geleneksel denge egzersizlerinden oluşan egzersiz programı verilecektir. Her bir denge egzersiz programı 15’er dakikadan oluşacaktır. Gruplar denge egzersizleri öncesinde, her seansa 15 dakikalık bir ön programla başlayacaklardır.